Цели урока:

формирование умения выявлять языковые особенности текста: отработка умения опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, особенности и колорит языка художественного произведения;
раскрытие в поэтическом описании поездки образ «суровой и прекрасной Родины ... Читать дальше »

Ход урока

I. Слово учителя

Эпоха «безвременья»… Так называют в истории России периоды подавления общественной мысли.

«Безвременье» 30-х годов XIX века обрекли интеллигенцию на однообразную, бесполезную жизнь».

«…И жизнь уж нас томит, как ровный пут ... Читать дальше »

Тема урока: А.П.Чехов “Хамелеон”. Осмеяние тупости и угодничества. Смысл названия рассказа. Развитие представления о юморе и сатире.

Задачи урока:

обрисовать (кратко) историческую атмосферу России 80-х годов 19 века;
расширить представления о многогранности чеховског ... Читать дальше »

Цель урока-игры:

Образовательная – выявить позицию героев по отношению к вопросу о правде; создав проблемную ситуацию, побудить учеников к высказыванию собственной точки зрения .
Воспитательная – содействовать формированию собственной точки зрения у учащихся по отношению к такому ... Читать дальше »

Цели:

расширить знания учащихся о писателе;
проследить мысли и чувства героев рассказа «О любви», выявить философский смысл того, какую роль могут сыграть сомнения в человеческой жизни;
воспитывать понимание значимости любви и счастья в жизни человека.

Оборудо ... Читать дальше »

Обучающая:

прочитать и проанализировать рассказ А.П. Чехова «О любви»;

раскрыть основные чеховские представления о порядочности русского интеллигента, о причинах пошлости в отношениях между мужчиной и женщиной, о ложном понимании долга и свободы человека;

Разви ... Читать дальше »

Цель урока: Показать талант А.П.Чехова как юмориста и сатирика.

Задачи:

Познакомить с биографией А.П.Чехова. Введение понятий «юмор», «сатира».
Развитие культуры речи, читательских умений; обучение отбирать материал текста для работы над темой; развитие навыков сравн ... Читать дальше »

Цели урока:

дальнейшее знакомство с творчеством Чехова через неюмористические рассказы; закрепление теоретических сведений о художественной детали, умение при анализе художественного текста находить детали;
знакомство с искусством психологического анализа в рассказах;
восп ... Читать дальше »

Ход урока

1. Слово учителя. Краткая биография писателя.

(Слайд 1), (Слайд 2) Антон Павлович Чехов (1860-1904), русский писатель, почетный академик Петербургской АН (1900-02) – один из самых взыскательных художников слова, каких знала литература. (Слайд 3) Свой путь начинает ... Читать дальше »

Ход урока

1. Слово учителя. Краткая биография писателя.

(Слайд 1), (Слайд 2) Антон Павлович Чехов (1860-1904), русский писатель, почетный академик Петербургской АН (1900-02) – один из самых взыскательных художников слова, каких знала литература. (Слайд 3) Свой путь начинает ... Читать дальше »