Ход урока

Вступительное слово учителя.

Проблемный вопрос (ученики должны ответить в конце урока): В чем своеобразие литературы Русского Зарубежья? Дано ли было ей сказать свое слово о России? (Можно предложить в качестве письменной домашней работы).

Учитель гот ... Читать дальше »

Цели:

Рассказать о Марине Ивановне Цветаевой, сложной судьбе поэтессы;
Заинтересовать информацией о тайне имени, о некоторой соотнесенности имени с душой, судьбой;
Воспитывать любовь к русскому поэтическому богатству серебряного века;
Побудить к собственному творчес ... Читать дальше »

Цели:

познакомить учащихся с жизнью и творчеством А.А.Ахматовой; оказать сильное эмоциональное воздействие на школьников, чтобы пробудить у них интерес к личности поэтессы и её произведениям;
развивать навыки монологической речи и выразительного чтения, умения выступать перед ауд ... Читать дальше »

Цели:

закрепить пройденный материал по литературе; выявить, как выпускники умеют оценивать действия героев, аргументировать свои мысли;
упрочить представления школьников о творчестве поэтов и писателей, изучаемых подробно в старших классах;
расширить кругозор учащихся, дат ... Читать дальше »

Шопен "Ноктюрн"

Чтец

"Идёшь, на меня похожий:"

Чтец

26 сентября исполнилось бы 116 лет со дня рождения русской поэтессы Марины Цветаевой.

Чтец

"Моим стихам, написанным так рано:"

Чтец

И действител ... Читать дальше »

Цели: расширить "поэтический" кругозор учащихся; приобщить к книге не только как к источнику знаний, но и как к стимулу желания научного и творческого поиска; развивать память, мышление, творческие способности учащихся; развивать умение слаженно работать в группах.

Оборудование. Компьют ... Читать дальше »

Действующие лица:

Двое ведущих.
Ученики, читающие стихи: И Северянина, К Бальмонта, Н.Гумилева, М. Волошина, А.Ахматовой, М.Цветаевой, З.Гиппиус, С.Есенина, В.Маяковского, А.Блока
Манифест футуристов «Пощечина общественному вкусу», подписанный Д Бурлюком, В.Маяковским и В. ... Читать дальше »

Цель:

1. Познакомить учащихся с различными приемами интерпретации стихотворения, используя компьютерные технологии.
2. Научить находить изобразительно – выразительные средства, с помощью которых создается настроение и художественный образ.
3. Способствовать развитию духовн ... Читать дальше »

Цели:

1. В процессе коллективной работы, путем сопоставления одноименных стихотворений "Пророк" Пушкина, Лермонтова и Некрасова, выявить, в чем особенность использования христианских мотивов в творчестве Н.А. Некрасова

2. Продолжить развитие умения анализировать, сопоставля ... Читать дальше »

М.Ю. Лермонтов "Пророк"

С тех пор как вечный судия
Мне дал всеведенье пророка,
В очах людей читаю я
Страницы злобы и порока.
Провозглашать я стал любви
И правды чистые ученья:
В меня все ближние мои
Бросали бешено каменья.
Посыпал ... Читать дальше »