ЦЕЛИ УРОКА:

Познакомить учащихся с биографией и рассказом Л.Н.Толстого "Старый дед и внучек".
Способствовать формированию осознанного чтения целыми словами.
Развивать речевые умения и творческие способности детей.

ХОД УРОКА

1. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА. (слайд №1) (Приложение 1)

2. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

- Какое произведение мы читали на прошлом уроке? (Басня "Стрекоза и Муравей")

- Кто автор этого произведения? (И.А.Крылов)

- Какие ещё произведения этого автора вы знаете?

- Что такое басня? Давайте назовём основные черты этого жанра (слайд №2).

- А теперь прочитаем басню "Стрекоза и Муравей" по ролям. (Учитель проверяет чтение басни детьми. Слова автора и героев отмечены на прошлом уроке).

3. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

1) Знакомство с биографией и творчеством Л.Н.Толстого (слайды №3-8) Сегодня мы начинаем читать произведения Льва Николаевича Толстого.

Лев Николаевич родился и провёл большую часть жизни в деревеньке Ясная Поляна. Мать умерла, когда писателю не исполнилось и двух лет. В семье было ещё 4 брата и сестра. Дети жили очень дружно. Всю свою жизнь Лев Николаевич любил и уважал простых людей. С простыми людьми он работал вместе: пахал, сеял, колол и пилил дрова, хотя в этом не было необходимости, так как был он богатый человек-граф. Никому не отказывал в помощи. Жизнь свою он прожил не для себя одного, а для людей, написал книги, которые любят и читают во всём мире.

Для крестьянских детей Лев Николаевич открыл школу, в которой работал вместе со своими дочерьми. В школе изучались 12 предметов: чтение, письмо, грамматика, русская история, математика, рисование, беседы из естественных наук, черчение, пение, труд. Лев Николаевич сам писал для ребят учебные книжки: "Азбуку", "Арифметику", "Книги для чтения". Эти книжки помогали детям познать мир, учили честности и добру. Рассказы из этих книг до сих пор читают дети.

Откройте учебник на с.108 и прочитайте статью (самостоятельное чтение детьми статьи о писателе). Сегодня мы познакомимся с рассказом Л.Н.Толстого " Старый дед и внучек"(слайд №9).

2) Словарная работа (слайд №10)

Найдите, пожалуйста, в толковом словаре значение слов: невестка, бранить, лоханка, слаживать. ( Дети зачитывают значения слов из словариков).

3) Знакомство с текстом рассказа.

Учитель выразительно читает рассказ, спрашивает, какие ещё слова непонятны, и предлагает детям прочитать рассказ самостоятельно.

4) Работа по содержанию рассказа.

- Прочитайте, какой был дедушка?

- Почему дедушку не сажали за стол?

- Где кормили дедушку?

- Из чего ел дедушка?

- Почему дедушку кормили из лоханки? Прочитайте.

- Найдите и прочитайте отрывок о том, как мальчик играл. Зачем Миша делал лохань?

- Почему родители Миши заплакали?

- Прочитайте пословицу на с.111(слайд №11). Как она соотносится с текстом рассказа?

- Ответьте на вопрос 2 на с. 111.

- Есть ли в вашей семье старые люди? Как вы к ним относитесь?

4. ИТОГ УРОКА.

- Что нового, интересного вы узнали на уроке?

- Что особенно понравилось?

5. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

С.110-111. пересказ рассказа.