Цели:

обобщить и систематизировать знания учащихся о жизни и творчестве А.П. Чехова, дополнить знания учащихся о писателе;
развивать речь учащихся, умение выражать свои мысли, логическое мышление учащихся, интерес к литературе как учебному предмету;
воспитывать уважительное отношение к литературе, творчеству А.П. Чехова.

Ход игры

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами игра “Звёздный час”.

Звучит музыкальная заставка к телевизионной передаче “Звёздный час”. Слайд № 1.

Слайд № 2.

Знакомство с правилами игры.

Тема игры: “Жизнь и творчество А.П. Чехова”. Сегодня мы с вами обобщим знания о жизни и творчестве А.П. Чехова и, я надеюсь, узнаем новые интересные факты из биографии писателя.

Демонстрируется портрет А.П. Чехова. Слайд № 3.

Давайте послушаем стихотворение А.Крон “К портрету Чехова”.

Я стою перед старым портретом,
Озарённый торжественным светом
Предвечерней, усталой тиши,
Перед взглядом спокойным, молчащим,
Слышу голос, в тоске говорящий
О страдании русской души.

Я стою перед старым портретом,
Озарённым мечтательным светом
Уходящих вечерних лучей.
Вдруг повеяло свежей прохладой,
Ароматом Вишнёвого Сада
И степных многозвездных ночей.

Я стою перед старым портретом,
Озарённый тускнеющим светом.
Серых будней томителен круг...
Но, мне кажется, Чехов улыбкой
Хочет сгладить их боль и ошибку,
Точно верный, испытанный, друг.

Я стою перед старым портретом,
Озарённым таинственным светом.
Здесь повеяло Чайки крыло...
Сквозь печаль невеселого смеха
Мне кивает приветливо Чехов,
Улыбаясь тому, что ушло...

Итак, мы начинаем игру “Звёздный час”.

I тур “Места, связанные с жизнью А. П. Чехова”. Слайд № 4.

У вас на столах лежат комплекты карточек с цифрами от 1 до 6. После того, как я задам вопрос, вы, подумав, даёте ответ – поднимаете карточку с цифрой, которая соответствует, по вашему мнению, правильному ответу. Варианты ответов демонстрируются на слайде: 1) Москва, 2) Ялта, 3) Мелихово, 4) Таганрог, 5) Сахалин, 6) Баденвейлер.

Слайд № 5. Вопрос 1.Назовите город, в котором родился А.П. Чехов.

Правильный ответ: А.П. Чехов родился 17(29) января 1860 г. в Таганроге в многодетной купеческой семье. Будущий писатель учился в гимназии в Таганроге, одновременно помогал отцу в торговле. К гимназическим годам относятся первые литературные опыты Чехова – водевили, сцены, очерки, анекдоты. Кроме Антона Павловича, в семье было ещё четверо детей. Все дети Чеховых были исключительно одарёнными, высокообразованными людьми: Николай был художником, Михаил - писателем, юристом, Иван - учителем, Мария – художником.

Слайд № 6.Демонстрируются фотографии “Отчий дом А.П. Чехова в Таганроге” и “Семья Чеховых”.

Слайд № 7. Вопрос 2.Назовите город, в котором А.П. Чехов продолжил образование, поступив в университет.

Правильный ответ: в 1879 году, окончив таганрогскую гимназию, Чехов переехал в Москву и поступил в Московский университет.

Слайд № 8.Демонстрируются изображение здания Московского университета, фотографии А.П. Чехова этого периода жизни.

Слайд № 9. Вопрос № 3. Назовите остров, на который отправляется А.П. Чехов в 1890 году.

Правильный ответ: в 1890 году Чехов совершил поездку на Сахалин. Итогом этой поездки стала книга писателя “Остров Сахалин”, написанная в жанре “путевых записок”. В ее основу легли личные впечатления от многочисленных встреч и собранные им на острове статистические данные.

Слайд № 10. Демонстрируются фотографии “А.П. Чехов на Сахалине”.

Слайд № 11. Вопрос № 4. Назовите имение А.П. Чехова, которое он приобрёл в 1892 году.

Правильный ответ: в 1892 году А. П. Чехов приобрел имение Мелихово в Серпуховском уезде под Москвой.

Слайд № 12. Демонстрируются фотографии “А.П. Чехов в Мелихове”.

Слайд № 13. Вопрос № 5. Назовите южный город, в котором Чехов жил в последние годы жизни.

Правильный ответ: в 1898 году А. П. Чехов в связи с обострением туберкулеза перебрался из Мелихова в Ялту, здесь писатель встречался с Л. Н. Толстым, М. Горьким, И. А. Буниным, А. И. Куприным, И. И. Левитаном.

Слайд № 14. Демонстрируются фотографии “А.П. Чехов в Ялте”, “Дом А.П. Чехова в Ялте”.

Слайд № 15. Вопрос № 6. Назовите город, в который в 1904 году А.П. Чехов отправился на лечение.

Правильный ответ: летом 1904 года Чехов отправился на курорт в Германию из-за резкого обострения болезни, с которой ему не удалось справиться.

Писатель скончался 2 (15) июля 1904 года в г. Баденвейлере (Германия). Был похоронен на Новодевичьем кладбище в Москве.

Слайд № 16. Демонстрируется фотографии Дома-музея А.П. Чехова в Баденвейлере.

II тур “Логические цепочки”.

Слайд № 17. Задание: восстановить взаимосвязь между изображениями и фактами биографии писателя. Право ответа предоставляется участнику, первому поднявшему звезду.

Слайд № 18. Задание 1. Демонстрируются портрет А.П. Чехова и изображения сатирических журналов (“Стрекоза”, “Будильник”, “Осколки” и др.)

Правильный ответ: с первых дней переезда в Москву Антону Павловичу и двум его братьям Николаю и Михаилу пришлось зарабатывать, чтобы содержать семью. Молодой Антон Чехов начал писать маленькие рассказы в юмористические журналы. В 1880 году в журнале “Стрекоза” появляется его первое печатное произведение. С этого времени начинается литературная деятельность А. П. Чехова. Он сотрудничает с журналами “Зритель”, “Будильник”, “Свет и тени”, “Мирской толк”, “Осколки”. Пишет в основном в жанре короткого рассказа, юморески, сценки. Слайд № 19.

Слайд № 20. Задание 2. Демонстрируются портрет А.П. Чехова и медицинский инвентарь.

Правильный ответ: в 1884 году А.П. Чехов окончил Московский университет и получил звание уездного врача, некоторое время он занимался врачебной практикой.

Слайд № 21. Демонстрируются изображение диплома врача Чехова, фотография кабинета А. П. Чехова, в котором он принимал пациентов.

Слайд № 22. Задание 3. Демонстрируются портрет А.П. Чехова и изображение здания МХАТа.

Правильный ответ: А. П. Чехов создал четыре произведения, ставшие классикой мировой драматургии: “Чайка”, “Дядя Ваня”, “Три сестры” и “Вишневый сад”. Пьесы были поставлены на сцене МХАТа. С 1989 года театр носит имя А. П. Чехова. Московский художественный театр им. А.П. Чехова (МХАТ) - один из самых значимых и знаменитых театров России.

Слайд № 23. Демонстрируются фотографии: “Театральная труппа МХАТа в Ялте”, “Афиши постановок пьес А. П. Чехова”.

Слайд № 24. Гимнастика для глаз. А сейчас, ребята, давайте немножко отдохнём, проведём гимнастику для глаз.

Задание: на экране вы видите звезду, ваша задача – следить взглядом за передвижением звезды. Все готовы?!

Проведение гимнастики для глаз.

А сейчас давайте продолжим урок-игру. Переходим к следующему туру.

III тур “Сложите слово!”

Слайд № 25. Задание: из кубиков-букв составить слово.

Подсказка: вымышленное имя автора (подсказка даётся при затруднении учащихся справиться с заданием).

Правильный ответ: псевдоним.

Слайд № 26. Псевдонимы Чехова: Антоша Чехонте, Брат моего брата, Врач без пациентов, Вспыльчивый человек, Гайка № 6, Дяденька, Крапива, Человек без селезенки, Юный старец и др. Всего писатель использовал около 40 псевдонимов.

IVтур “Литературная галерея”.

Слайд № 27. Задание: рассмотрите иллюстрации к рассказам А. П. Чехова, прослушайте фрагменты из произведений писателя, вспомните их названия.

Демонстрируются иллюстрации к рассказам А. П. Чехова, звучат фрагменты аудиозаписей. Учащиеся называют произведения писателя.

Слайд № 28. Рассказ “Хамелеон”.

Слайд № 29.Рассказ “Толстый и тонкий”.

Слайд № 30. Рассказ “Злоумышленник”.

Слайд № 31. Рассказ “Лошадиная фамилия”.

Слайд № 32.Рассказ “Хирургия”.

V тур “Составьте слова”.

Слайд № 33. Задание: в течение 1 минуты составить из слова ЛИТЕРАТУРА новые слова (имена существительные в форме единственного числа, именительного падежа).

Подведение итогов урока-игры. Награждение.

Слайд № 34. Звучит музыкальная заставка к телевизионной передаче “Звёздный час”.

Слайд № 35.